Accompagnement à la scolarité

Pour la Ligue de l’Enseignement l’accompagnement à la scolarité n’est pas une école après l’école mais vise à susciter, entretenir, redonner l’appétit d’apprendre.
C’est dans ce sens que les apports culturels et les pratiques de socialisation font partie de la mission d’un accompagnement scolaire et éducatif.
Par ailleurs, si les préoccupations des familles et des enfants font que l’aide aux devoirs et au travail personnel constitue la première entrée dans cet accompagnement – préoccupation cohérente avec le souci de réussite scolaire -, il s’agit également d ‘élargir les centres d’intérêt des enfants et adolescents, de promouvoir leur apprentissage à la citoyenneté par une ouverture aux ressources culturelles, sociales et économiques de la ville et de l’environnement proche.
Il s’agit également de valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie personnelle et leur capacité à la vie collective.
Enfin il s’agit d’accompagner les parents dans le suivi de la scolarité des enfants.

Selon la charte nationale, "l’accompagnement à la scolarité est l’ensemble de actions visant à offrir, au côté de l’école, l’appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour réussir à l’Ecole, appui qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social".
Elles ont un caractère gratuit et laïque.

La Ligue de l’enseignement de Lot et Garonne mène des actions d’accompagnement à la scolarité depuis des années au sein de l’école primaire de Buzet sur Baïse, du Lycée Professionnel Louis Couffignal et du Collège Anatole France à Villeneuve sur Lot, et sur le quartier de Montanou à Agen.
Ces actions s’inscrivent dans le cadre des contrats locaux d’accompagnement à la scolarité (CLAS) dispositif ayant pour cadre de référence une charte et piloté par un comité départemental composé des différents services de l’Etat concernés (Préfecture, DDASS, DDJS, IA.), de la CAF et du ACSE (Agence pour la Cohésion et l’Egalité des Chances) .
Il s’agit donc pour nous de répondre à une demande forte de la part des partenaires (établissements scolaires, municipalités, parents, enfants) autour du langage mais aussi sur le comportement à partir de supports culturels et techniques.
Ainsi, outre la nécessité du respect de la laïcité que nous réaffirmons, l’accompagnement scolaire est la rencontre d’exigences multiples :

 liaison avec les compétences à acquérir à l’école et coopération permanente entre les enseignants et les accompagnateurs scolaires ;
 intervention éducative plus large, prenant en compte l’épanouissement de l’enfant comme son environnement ;
 démarche en réseau associant écoles, établissements du second degré, familles, institutions culturelles, acteurs locaux, élus, et évidemment jeunes eux-mêmes, la pertinence du projet étant fondée sur le volontariat des enfants et adolescents.

Véritable complément de l’Ecole, l’accompagnement permet, dans un esprit de continuité, l’appropriation par chacun de sa scolarité, et ce quel que soit le « niveau ». Il n’y a accompagnement qu’à partir du moment où ce qui est mis en œuvre permet à l’enfant de s’épanouir durablement, dans l’Ecole et en dehors.